Понедельник, 13.05.2024, 14:10

.

Открытый урок

Вырёс шкул.нчи 1А класра ирттерн. чёваш ч.лхи урок.н план-конспекч.?

Тема% Урок-=ул-=\рев?

Т.ллевсем%1? Ачасен =ыхёнуллё пуплевне аталантарасси?

2? Ч.р чунсем, =им.=сем т.ссем =инчен в.реннине аса илсе =ир.плетесси?

3? +и, юрат, пурён глаголсемпе пуплевсе усё курма в.рентнине =ир.плетесси?

4? Асаннене хисеплеме, чер чунсене юратма в.рентесси?

Ансёр план?

1? Урока й.ркелесси?

2? Ч.лхене аталантарасси?

3? В.реннине аса илесси?

1) Т.ссем

2) «Пахча-=им.=» станцй.

3) «Вёрман» станций.

4) Т.ссем

5) Килти ч.р чунсем?

6) «Юмах» станций.

4? П.т.млет\?

5? Ачасен .=не хакласси?

1? Урок юхём.?

Урока и.ркелесси?

-Ачасем тёрёр! Ырё кун, ачасем!

-Ырё кун, Альбина Николаевна!

-Ачасем, ларёр?

2? Челхене аталантарасси?

1)-А сейчас повторим звуки? Ачасем, кётартёр-пысёк упёте м.нле й.к.лтет?

(.-.-.); =ил м.нле в.рет? (=-=-=); кашкёр м.нле \лет? (\-\-\).

2)-Маттур! Хал. ман хы==ёк =ак сёмахсене калёр: хёяр, купёста, кёшман; тил., ч.р.п, киш.р; =арёк, =.рм улми, =ёмарта, =ук; х\ре, \сет.

3? В.реннине аса илсе =ир.плетесси?

-Паян эпир сир.нпе юмах т.нчине каятпёр? Унта =итме эпир т.рл. .=сем тёватпёр,

м.н в.реннине аса илетп.р? Сир.н тимл. пулмалла, тёрёшса .=лемелле, сёпайлё пулмалла?(-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие в страну волшебных сказок. Готовы в этом? Вам придётся выполнять разные задания, чтобы попасть в”страну волшебных сказок”. Вы должны быть активными, внимательными. Будьте вежливы. На чем можно путешествовать? (на поезде, на пароходе, на машине) Мы отправимся в путешествие на поезде. (Ку м.н – ку пёравус?) Ачасам пёравус =ине ларатпёр та тапранса каятпёр? Айтёр, юрё юрлатпёр (Давайте, споём песню о паровозе.)

Паравоз, паравоз, новенький, блестящий. Он вагон и повёз. Словно настоящий.

Пёравус, пёравус, =.н. тата сим.с. Вакунсем унён нумай. Ачасемпе тулнё.

4? Т.ссем?

Но паравоз почему-то не едет. Чтобы открыть себе дорогу, вы должны собрать этот цветок по лепесткам. Выходим по-одному. Если цвет лепестка (можно) правильно назовите, то лепесток можно приклеить. – У нас получился цветок. А теперь ещё раз назовём все цвета.

Настя, назови все цвета, начиная с белого. (начиная с желтого).

-Здесь у меня схемы. Названия каких лепестков подойдут к моим схемам.

-Игра «Лапки-царапки».

5 ? Пахча =им.=.

1) -+итр.м.р. «Пахча-=им.=» станций.. Ачасем, ку лавкка. Анчах пахча-=им.=. =ук. В.сем =инчен каласа парёр та витринёна хуратпёр.

-Ку киш.р. Киш.р х.рл., тутлё. Киш.р-пахча-=им.=.

(Станция «Овощи» . Помогите оформить витрину магазина. Если правильно расскажете об овощах, то этот овощ можно поставить на витрину.)

2) –Хал. =ак пахча-=им.=сене сутатпёр, кам сутать, кам илет? Кар=инккасене илме ан матёр?

(А какой магазин без продавца. Овощи нужно продать как мы это сделаем? Для овощей у всех есть корзины. Овощи туда положим.)

Продавцом будет-Настя, покупателем Федор.

-Ырё кун, … .

-Пар мана, тархасшён, хёяр.

-Ил, тархасшён.

-Тавта пу=. Манён хёяр пур. Эп. хёяр =иет.п.

-Сывё пул, … .

6? «Вёрман» станций..

1) –Ачасем, пёхёр, ку м.н?

–Ку вёрман. Ку кам? – Ку тухтёр.

Тухтёр й.рет. (Как вы думаете, почему доктор Айболит плачет. Ему нужно лечить зверей, а он забыл их названия. Да не оставить же доктора Айболита в беде. Давайте поможем. Всех зверей соберем к нему, по одному выходим и вспомним, какие звери водятся в лесах)

-Ку упа. Упа хёмёр. Упа пыл юратать. Упа вёрманта пурёнать –Упа, тил. – в.сем м.нле ч.р чунсем? (Тескер ч.р чунсем) М.н =инчен сёвё п.летп.р?

2) -А сейчас их пора лечить.

-Кам тухтёр, кам ч.р чун пулать.

-Ырё кун, … .

-Санён м.н ыратать.

-Манём хырём ыратать.

-Эмел ил, тархасшён.

-Тавта пу=.

3) Числосем.

-Ку м.н? –Ку ч.р.п.

-Ч.р.п.н м.н пур? – Пан улмисем.

(А у ежика яблоки не простые. Сзади – числа. Ежик эти яблоки съест тогда, когда вы без ошибок назовёте все числа.)